礼品网浅析：大数据+人工智能 互联网新技术提升教育优质资源供给

礼品网认为随着互联网的不断发展，互联网经济、互联网政治、互联网教育等新的概念被提出，并在根据时代发展所产生的新技术进行不断地更新。下面礼品网以互联网教育为例，简单分析一下如何用互联网新技术提升教育优质资源供给。

现在我国教学不平等首要在于优异教学资本的散布不平等。比方，区域间教学资本不平等，东部教学资本优于中西部，以及因家庭经济条件等要素，集体间教学时机的不平等。怎么前进优异资本的有用供应是这些年代表委员们注重的焦点疑问。全国人大代表、西安工程大校园长高岭主张注重“大数据、人工智能”等互联网新技能在前进优异教学资本供应上的效果。

高岭代表表明，“跟着国家对教学公平化的注重，现在中西部区域的一些校园硬件条件现已有了改善，但软件方面比方优异的教学资本等仍是对比稀缺，而经过‘互联网+’手法能得到有些改善，在互联网技能一日千里开展的情况下，一定要注重技能在教学普惠化过程中的使用。”

他主张一方面能够经过互联网化手法加快老师训练来提高优异老师资本的供应，慕课即是其间的办法之一，例如近几年，翻转讲堂教学法(Flipped Classroom)在国内外受热捧，从基础教学到高等教学，变成不少老师挑选的领先教学法。我国大学MOOC渠道上北京大学汪琼教授的《翻转讲堂教学法》课程现已开设十一期，累计训练老师16万多人次。

别的一个方面，因为教学资本与形式的约束，传统的教学系统中，与兴旺城市学生比较，一些欠兴旺区域的学生很难得到一对一的教学辅导，学习的数据也很难得到记载与剖析，协助实时改善。据了解，现在有些互联网教学渠道现已在堆集有关大数据，期望有关部分也能注重大数据教学在欠兴旺区域的使用，做到真实对症下药，甚至在将来跟着人工智能与机器学习技能的前进，做到给每一位学生装备一名优异的“老师”，然后处理教学资本的区域散布不均衡疑问。所以高岭代表以为，在这些互联网技能的研制期间，就应该把教学的使用联系计划进入。

慕课、大数据、人工智能等在线教学办法的使用引发了火热的评论。全国人大代表、广西民族大学教授樊一平在《对于“精准发力，打破一般高等院校民族理论方针课程的开头难”的主张》中则提出：期望经过互联网+教学办法充沛联系民族院校变革探究与继续立异的效果，股动一般院校全部开设民族理论与方针课程。

樊一平教授指出，在他们的民族文明与理论的教学实践中，一向很难打破师资力量薄弱与各个校园课程资本散布不均的疑问，经过“慕课”这种互联网年代的大规模在线敞开课程，充沛利用教学信息化手法，会集优异师资和优异教学资本，让遍及民族理论与文明等课程变成可能，经过在线学习与线下翻转讲堂联系的立异教学办法，完成民族理论与方针“精准滴灌”、入脑入心。

礼品网认为教育资源的分配不均衡，直接导致了东部教育水平远远高于西部，进而导致东部经济发展水平高于西部发展水平，长期以往下去，只会导致这个恶性循环，急需互联网教育来优化资源，改变这一局面。